Twoje dziecko znowu zapomniało napisać swoją pracę domową, nie pamięta, gdzie zostawił swoje zmienne buty, nie może powiedzieć, jakie są jutrzejsze przedmioty w harmonogramie. Odrabiał pracę domową przez nieskończenie długi czas, a raczej nie robił tego przez nieskończenie długi czas, ale po prostu siada nad swoimi notatnikami, myśląc o czymś innym. Masz dość robienia uwag do niego i przypominania mu dwudziestokrotnie to samo, ale nie wiesz, jak przełamać ten krąg dziecinnego rozproszenia i nieuwagi. Dlatego westchniesz sromotnie słowami "Kim on jest?", Nie wiedząc, że odpowiedź na to pytanie czasami leży na powierzchni, ponieważ takie dziecko może być w tobie i przez ciebie.
Przyczyny roztargnienia i nieuwagi
Z reguły rodzice mogą dowiedzieć się o niemożności koncentracji dziecka, jego niezdolności do koncentracji, gdy staje się uczniakiem. To było w tym czasie, wymagające szczególnej pilności dziecka, nieznane problemy zaczynają się rozwijać. I nigdy nie przyszło do głowy dorosłym, że oni sami założyli fundamenty wiele lat temu i że dziecko często nie jest za to odpowiedzialne. Do najczęstszych przyczyn nieuwagi dzieci należą:
- Dziecko cierpi na zespół nadpobudliwości psychoruchowej. Dzieci z taką diagnozą są z zasady niezdolne do skupienia uwagi na czymś przez długi czas, są niespokojne i impulsywne. Z reguły funkcja ta ujawnia się nawet w wieku przedszkolnym, ale jeśli nie zwracasz na nią uwagi, to z wiekiem bardzo trudno będzie poprawić zachowanie dziecka z ADHD.
- Dziecko ma słabe zdrowie. Jest regularnie chory, ciągle atakowany przez wirusy. Wszystkie siły idą do walki z dolegliwościami, ale nic nie pozostaje, aby przyciągnąć uwagę.
- Wpływają na cechy układu nerwowego dziecka: im bardziej jest ono mobilne, tym łatwiej jest dziecku przesunąć jego uwagę, i na odwrót - ze słabym układem nerwowym, mała osoba nie jest w stanie szybko zmienić formy aktywności i skoncentrować się na niej.
- Rodzina ma negatywną atmosferę emocjonalną. Jeśli dorośli stale przeklinają, skandal, odkrywają związek, trudno oczekiwać od produktywnych działań dziecka i sukcesu w rozwoju osobistych cech.
- Rodzice nie mogą stworzyć środowiska pracy dla dziecka. Nie ma własnego biurka, na zajęciach jest ciągle rozpraszany przez rozmowy lub jest utrudniony przez działającą telewizję.Oczywiście, w takich warunkach uczeń nie będzie traktował studiów poważnie, dlatego nie musi wydawać na nie swoich osobistych zasobów, być skupionym i uważnym.
- Wielki stres fizyczny i emocjonalny. Rano dziecko idzie do szkoły, gdzie oczekuje się, że otrzyma tylko pozytywne oceny, po zajęciach, które spotyka z trenerem w sekcji sportowej lub nauczycielem w pracowni artystycznej, potem musi pomóc matce w domu, po lekcjach, a przed pójściem spać musi przeczytać kilka stron książki od lista wymaganej literatury. I tak każdego dnia. Nie każdy dorosły może utrzymać taki rytm życia. Nic dziwnego, że zmęczenie zaczyna borykać się z problemami wcześniej czy później, wydajność pracy dzieci zbliża się do zera, a dziecko nie jest w stanie kontrolować swojej uwagi.
- Dziecko nie jest zainteresowane żadnymi działaniami edukacyjnymi, nie uważa nic ważnego, czego wymagają jego rodzice. Nudne jest uczyć się, on nie rozumie, dlaczego lekcje są ważne i konieczne i dlaczego tracić na nie czas, gdy istnieje wiele innych naprawdę interesujących zajęć w życiu. Dlatego całe przymusowe dziecko robi pośpiech, jak to się dzieje, nie poświęcając ani jednego grama swojej uwagi na to, co uważa za nieistotne.Ale potem, z uwagą i entuzjazmem, gra w gry komputerowe, demonstrując cuda wytrwałości. Brak motywacji może negować wszelkie wysiłki na rzecz stworzenia niezależnej i odpowiedzialnej osoby.
Jak widać, nie ma nadprzyrodzonych przyczyn nieuwagi dziecka. Praca nad błędami jest bardzo realna, o ile jest adekwatna i nie powoduje u dziecka żadnej dodatkowej psychologicznej i emocjonalnej traumy.
Niedozwolone techniki zwalczania zaniedbań dzieci
Wielu rodziców, widząc niedoskonałość własnego dziecka, rozumie, że jest możliwa i konieczna praca nad rozwojem jego osobowości. Ale często wybierają najprostszy sposób, przenosząc na niego wszelką odpowiedzialność. W rezultacie cały proces kształtowania wytrwałości i koncentracji uwagi małego człowieka sprowadza się do komentarzy i nauk moralnych. Dobre intencje rodziców mogą prowadzić do wykładu na temat "Co jest dobre, a co złe", co w najlepszym wypadku nie doprowadzi do żadnego wyniku, aw najgorszym, pogorszy sytuację, kształtując opinię dziecka, że jest beznadziejny, a zatem nie trzeba próbować być lepszym.
Psycholodzy dziecięcy identyfikują kilka "nie", że kochanie i zrozumienie powinno być prowadzone przez rodziców, zwalczanie nieuwagi dziecka: nie skarżą się, nie kpią, nie karą, nie porównujcie z innymi dziećmi, nie idźcie do skrajności, poprawiajcie błędy dla dziecka lub wymagajcie dziesięć razy samodoskonalenie czegokolwiek bez pomocy dorosłych.
Drodzy rodzice, nie można winić dziecka za to, że jest tym, kim jest. Niedopuszczalne jest wyśmiewanie się z jego wad. To niesprawiedliwe, by obwiniać go za własne błędy wychowawcze. Jeśli dziecko jest nieuważne i rozprasza uwagę, to nie jest to jego wina, ale wspólne nieszczęście, które można załatwić razem.
Jak pomóc dziecku stać się bardziej uważnym
Na drodze do naprawienia błędów dorośli powinni kierować się prostą zasadą: wychowując dziecko, należy zacząć od siebie. Ta praca wymaga wiele czasu i wysiłku, ale wynik jest tego wart. Jednak rodzice nie wymagają niczego specjalnego:
- Pokaż dziecko psychologowi i neurologowi. Być może dziecięca niepokój i nieuwaga mają przyczynę medyczną. Im szybciej się o tym dowiesz, tym skuteczniejsze będą środki do dostosowania zachowania dziecka.
- Pomóż dziecku uczyć się. Nie wykonuj dla niego pracy, ale nie zostawiaj go samego z problemami. Musisz być blisko i pochwały za sukces, nawet najbardziej nieistotny, aby dziecko wierzyło we własną siłę. Konieczne jest również stworzenie nawyku sprawdzania, co zostało zrobione. Za brak błędów z powodu niedbalstwa - wręczenie symbolicznej nagrody.
- Zapewnij odpowiedni dzienny program. Bez względu na to, jak bardzo chciałbyś wywołać urozmaiconego geniusza, fizyczny i emocjonalny stres na ciele dziecka powinien być rozsądny. W przeciwnym razie nie będzie możliwe wychowywanie nawet zwykłych, nie doświadczających problemów z uwagą ucznia.
- Utwórz środowisko pracy dla klas. Każde dziecko ma prawo do biurka, ciszy w domu na czas pracy domowej i szacunku dla działań rodziców.
- Postępuj zgodnie z żywieniem dziecka. Niezdrowe opony, brak witamin rozluźnia się, a nadmiar żywności wywołuje lenistwo, apatię i roztargnienie.
- Pracować nad motywacją, jednocześnie ucząc oddzielać ważne sprawy od mniej ważnych. Oczywiście dla dziecka gry komputerowe są ciekawszą lekcją,ale możesz mu wytłumaczyć, że bez wiedzy istnieje ryzyko pozostawienia bez komputera, ponieważ postęp techniczny wymaga mądrych i wykształconych ludzi.
- Wymagaj zakończenia spraw dziecka. Motto "I tak będzie zejść" powinno stać się tabu w rodzinie dla dzieci i dorosłych.
Warto zauważyć, że wszystkie te wysiłki mogą być bezużyteczne, jeśli nie angażujesz się w codzienne ćwiczenia na rzecz rozwoju opieki nad dzieckiem. Są proste i nie wymagają wiele czasu i wysiłku, ale zapewnią dobry nastrój i przyjemny czas.
- Gra słów "Znajdź przedmiot" lub "Widzę". Zobacz, co Cię otacza w pokoju lub na ulicy, i nazwij pięć do dziesięciu przedmiotów dla konkretnego bukka.
- Graj z literami. Wybierz długie słowo, a z zawartych w nim liter wymyślić jak najwięcej nowych słów.
- Napisz tekst z błędami i poinstruuj dziecko, aby je znalazł i poprawił.
- Złóż puzzle.
- Opisz zdjęcie. Konieczne jest znalezienie na zdjęciu jak największej liczby obiektów i przesłanie ich listy.
- Ucz się na pamięć wierszy.
- Zagraj w szachy lub warcaby.
- Przemieszczaj się po labiryntach i wykluczaj niepotrzebne przedmioty z łańcuchów logicznych.
Ćwiczenia na pamięć treningową i koncentrację uwagi można wymyślać samodzielnie, o ile nie są one obciążeniem dla dziecka. Równie ważne jest to, że takie gry edukacyjne są zawarte w codziennej rutynie stale, a nie od czasu do czasu. Najlepiej jest dać takie ćwiczenia dzieciom w bardzo młodym wieku, gdy tylko zaczną sensowną percepcję otaczającego świata. Im wcześniej dziecko zacznie rozwijać swoje umiejętności koncentracji, wyodrębniania konkretu z generała, budowania szeregów asocjacyjnych, zapamiętywania, oznaczania szczegółów, tym łatwiej będzie mu opanować program szkolny.
