Jeśli do roku dziecko znacząco zwiększa swój wzrost i wagę co miesiąc, to w drugim roku życia jego zachowanie, umiejętności i nawyki również szybko się zmieniają. Teraz, aby dokładnie powiedzieć, co dziecko powinno być w stanie zrobić po 1 roku i 4 miesiącach, to nie zadziała, istnieje tylko przybliżona lista umiejętności i umiejętności, które większość dzieci w tym wieku opanowuje. Aby mieć pewność, że rozwój fizyczny i psychiczny dziecka jest poprawny w drugim roku życia, psycholodzy doradzają rodzicom, aby pamiętali o rozwoju dziecka, co nie tylko pomoże dokładnie ocenić tempo rozwoju, ale także zachować interesujące momenty i zabawne historie, które bardzo szybko zostały zapomniane. na ciągłe zamieszanie i brak czasu. Ale bez takiego pamiętnika trudno będzie zapamiętać, kiedy twoje dziecko po raz pierwszy zaczęło jeść łyżeczką, wczołgało się na krzesło, albo jak śmiesznie wypowiedział pierwsze słowa. Większość rodziców, których dzieci już dorastały, nie może powiedzieć na pewno, co i kiedy zaczęło się ich dziecko, wykluczając oczywiście takie "znaczące" wydarzenia, jak pierwszy krok lub pierwsze słowo.
Bez względu na płeć, wszystkie dzieci w wieku 1 roku i 4 miesiące powinny móc stanąć na własną rękę, chodzić, trzymać się wsparcia i podejmować kilka kroków samodzielnie.Większość dzieci w tym wieku już chodzić pewnie, a nawet biegać, jeśli dziecko nawet nie próbuje wstać i chodzić na własną rękę, trzeba skonsultować się z pediatrą lub neurologiem, być może nie ma wystarczającej ilości witamin, wapnia lub potrzeba angażowania się w wzmacnianie mięśni kończyn dolnych.
Wśród innych umiejętności fizycznych dzieci w wieku 1 i 4 miesięcy można zauważyć zdolność do wchodzenia i schodzenia po schodach, trzymania ręki osoby dorosłej lub balustrady, próbowania wspinania się i wysiadania z krzeseł, kanapy i tak dalej. W tym wieku ryzyko urazu dziecka znacznie wzrasta, więc nie powinno być pozostawione bez opieki nawet przez kilka minut - dzieci w wieku 16 miesięcy nadal nie są dobrze skoordynowane ruchy, nie ma obawy przed upadkiemi nadal nie rozumieją, co ich działania mogą prowadzić do obrażeń.
Po 1 roku i 4 miesiącach zaleca się, aby dziecko zaczęło uczęszczać do puli, w żadnym wypadku nie można stale trzymać malucha w pieluchach, zwłaszcza w ciągu dnia, musi on zrozumieć związek między oddawaniem moczu a nieprzyjemnymi odczuciami z mokrych majtek.Jeśli przegapisz tę chwilę i nie zaczniesz uczyć dziecka, aby poprosić o pulę na czas, przyzwyczai się on do tego, że nie musisz w jakiś sposób reagować na chęć pójścia do toalety i odstawienia go od jednorazowych pieluch, wtedy będzie to znacznie trudniejsze.
W tym wieku dzieci aktywnie próbują jeść samodzielnie., ściskają łyżkę w krzywce i nie zawsze dokładnie wchodzą do niej w jamie ustnej, ale nie powinieneś próbować przekwalifikowywać małej niespokojnej osoby lub zmuszać go do jedzenia ostrożnie - po prostu nie może tego zrobić z powodu niedoskonałej koordynacji ruchów. Lepiej być cierpliwym i mieć duży śliniaczek i dać dziecku możliwość zjedzenia owsianki, tłuczonych ziemniaków, twarogu i innych grubych pokarmów.
W wieku 16 miesięcy dzieci zadziwiają dorosłych swoją energią i witalnością. Zdrowe dzieci, śpiące w nocy przez 9-10 godzin, budzą się z wielkim pragnieniem aktywności i natychmiast zaczynają wymagać uwagi i działań ze strony otoczenia. W tym wieku ważne jest, aby dać dziecku możliwość nie tylko biegania i skakania, ale także zaspokojenia pragnienia zmysłowego i emocjonalnej ciekawości. Innymi słowy, dziecko powinno otrzymać jak najwięcej wrażeń i dotknąć jak najwięcej, uczyć się dotykiem, smakiem i innymi narządami zmysłów.
W tym wieku zajęcia Montessori są bardzo przydatne - umożliwiają dziecku samodzielne decydowanie o tym, co dzisiaj zrobi i pomogą rozwinąć wszystkie zmysły - od wzroku do dotyku. Jeśli nie masz możliwości uczęszczania na lekcje specjalne, łatwo jest stworzyć takie środowisko w domu - po prostu dając dziecku możliwość zabawy z tym, czego pragnie i próbując zapewnić mu jak najwięcej przedmiotów do nauki.
W wieku 1 roku i 4 miesięcy, dzieci mówią 4-10 słów, rozumieją przemówienia dorosłych skierowane do nich, odpowiadają poprawnie na prośby i znają nazwy nie tylko artykułów gospodarstwa domowego, ale także zwierząt, warzyw i owoców, a także części ciała. Małe fidgety lubią trzymać się blisko swoich rodziców i powtarzać dosłownie wszystko, co robią.. Dlatego lepiej zaopatrzyć się wcześniej w małą miotłę, specjalne niełamliwe naczynia, żelazko z zabawkami i inne podobne przedmioty, które pomogą dzieciom poczuć się jak "dorośli".
Dzieci w tym wieku nie bawią się już zabawkami, ale wykonują z nimi pewne akcje lub grają proste gry fabularne, mogą wlać piasek do wiadra, wlać wodę z jednego zbiornika do drugiego, wyrzucać sześcienne kubki, przenosić i kołysać lalkami, karmić je zabawki z łyżki i tak dalej.Dzieci nadal są zainteresowane kostkami, z których można budować wieże, piramidy z pierścieniami i innymi podobnymi zabawkami, ale za rok i cztery miesiące można już zwrócić uwagę dziecka na bardziej złożone gry edukacyjne - figurki z wstawkami, proste labirynty, różnego rodzaju przedmioty, które trzeba przesunąć lub polać gdzieś.
Bliżej do półtora roku dzieci stają się spokojniejsze, są mniej niegrzeczne i chętnie powtarzają wszystkie działania dla swoich rodziców. Większość dzieci w tym wieku woli robić wszystko samodzielnie i akceptować pomoc rodziców, upewniając się tylko, że nie mogą sobie z tym poradzić. W tym wieku dzieci wciąż nie rozumieją potrzeby dzielenia się zabawkami i nie chcą czekać nawet przez kilka minut, rodzice nie powinni próbować zmuszać dziecka do wybierania ulubionej rzeczy ani nakłaniać jej do czekania. Doświadczeni psycholodzy radzą, aby przestawić uwagę dziecka na inne przedmioty, a jeśli potrzebujesz trochę czasu na oczekiwanie, baw się z dzieckiem w najprostszych grach, takich jak "dłonie", "kukułka" lub naucz się i pokazuj gry palcami.
Normalnie rozwijające się dziecko w wieku 1 roku i 4 miesięcy powinno wstać samodzielnie, chodzić, trzymając się wsparcia, usiąść i skręcić w różnych kierunkach.
Wśród innych umiejętności warto zwrócić uwagę na możliwość trzymania łyżki, próbowania jedzenia, picia z kubka, a dziecko powinno znać cel wszystkich przedmiotów gospodarstwa domowego - staraj się założyć na głowę koszulkę i skarpetki na stopach, naśladuj czynności dorosłych podczas czyszczenia lub gotowania, chętnie powtarzaj ich dźwięki i ruchy.
Uznaje się za obowiązkowe, aby dziecko spełniało prośby dorosłych: "przynieś, podaj, pokaż", wypowiedz kilka prostych słów lub kombinacji dźwięków, a także reaguj emocjonalnie na różne sytuacje, na przykład dziecko powinno być szczęśliwe, gdy widzi rodziców, płacze, gdy wychodzą lub denerwują się, gdy jest to konieczne wracaj z chodu.
W wieku około półtora roku różnica między dziewczynami i chłopcami staje się coraz bardziej zauważalna - wolą nie tylko różne zabawki, ale także różne gry. Dziewczęta wolą gry z małymi przedmiotami, takie jak gry fabularne - karmią lalki, czyszczą dom itd., Ale chłopcy bardziej lubią aktywne gry i wybierają gry w piłkę, samochody i zazwyczaj mogą spędzać mniej czasu, koncentrując się na tej samej lekcji .Istnieje wyraźna różnica w zachowaniu i emocjonalności dzieci - dziewczęta częściej płaczą, uwielbiają się przytulać lub zasiadają w rękach swoich rodziców bardziej, chłopcy zachowują się bardziej niezależnie i niezależnie i zwracają mniejszą uwagę na stan emocjonalny tych, którzy są wokół nich.
