Nawet w przypadku słabego przygotowania do szkoły, dziecko, które nie zna litery i nie może czytać, stopniowo dogoni swoich rówieśników w trakcie normalnego rozwoju intelektualnego. Ale gdy dziecko nie jest w stanie zapamiętać i nazwać listów już znanych podczas regularnych zajęć, myląc je ze sobą, może to być spowodowane poważnymi odchyleniami. Aby określić dalszą taktykę działań, rodzice muszą dowiedzieć się, które szczególne cechy rozwoju uniemożliwiają dziecku radzenie sobie ze szkoleniem.
Przyczyny związane z zaburzeniami rozwojowymi
Trudności z badaniem liter mogą wiązać się z opóźnionym rozwojem umysłowym i mową spowodowanym zaburzeniami dopływu krwi do kręgosłupa szyjnego. Jest to typowe dla urazów porodowych i może się zdarzyć, gdy uczeń rozpoczynający naukę rozpoczyna naukę. Rodzice i nauczyciele powinni zwracać uwagę na następujące charakterystyczne objawy:
- zwiększona mobilność;
- zmęczenie;
- skargi dziecka na bóle głowy i nudności;
- płaczliwość.
Funkcjonalne zaburzenia organizmu spowodowane innymi czynnikami można zidentyfikować tylko poprzez specjalne badania.Takie zaburzenia, z których wiele wiąże się z nieprawidłowościami w rozwoju ośrodkowego układu nerwowego, obejmują:
- niski stopień percepcji wzrokowej i słaba pamięć wzrokowa;
- trudności z orientacją w przestrzeni, gdy dziecko myli wskazówki "prawo" - "lewo", prawa i lewa dłoń / nogi;
- późna redystrybucja funkcji psychicznych między półkulami mózgu;
- konsekwencje przekwalifikowania na lewą rękę;
- niedorozwojowe postrzeganie słuchowe, utrudniające ustalenie związku pomiędzy dźwiękiem mówionym a literą;
- zaburzenia zachowania (nie mogą się koncentrować, szybko się męczą) i motywacja (ciągle preferuje gry do ćwiczeń).
W przypadku poważnych problemów nie można zrobić bez konsultacji z neurologiem. Po badaniu i diagnozie lekarz udziela rodzicom zaleceń i, jeśli to konieczne, przepisuje odpowiednie leczenie, w tym za pomocą leków.
Ćwiczenia do korygowania naruszeń
Dzięki regularnym ćwiczeniom z dzieckiem problemowym, które uzupełnią powołanie neurologa, możliwe jest wyeliminowanie większości patologii mowy, które uniemożliwiają tworzenie umiejętności czytania i pisania.Zajęcia pomogą skorygować wizualne reprezentacje, uwagę i motywację szkolenia, a także wypracować umiejętność orientacji "prawą" - "lewą", którą należy uformować u dziecka przed wejściem do szkoły. Do tego pasują następujące ćwiczenia:
- Ciągłe testowanie słów: prawo, lewo, lewo, prawo. Przypominaj o każdej sytuacji, na przykład, gdy dziecko bierze przedmiot w ręce (łyżka, ołówek, nożyczki).
- Czytanie opowieści, zadawanie pytań na temat ilustracji, zdjęć w książkach: "Co (kto) jest powyżej prawej, poniżej lewej?" i tak dalej
- Rozwój umiejętności motorycznych za pomocą gimnastyki palcowej.
- Graficzne dyktanda (obraz postaci na arkuszu w klatce, po wyjaśnieniach ustnych). Na przykład poproś o narysowanie segmentów po przekątnej, aż do 5 komórek, po lewej maksymalnie 2 komórki.
- Produkcja tabliczek alfabetycznych, na których dziecko może wyglądać w razie potrzeby. Na jednym z nich powinny znajdować się litery skierowane w lewo (L I S C O M H), a po drugiej - po prawej stronie (B C D R S C S I S B L I S E).
- Porównanie dwóch podobnych liter, takich jak "H" i "P", lub "H" i "I".
- Służy do nauki alfabetu w wersetach (na przykład w wersetach C.Marshak: "Miód w lesie znalazł niedźwiedzia / Mały miód, dużo pszczół") daje skuteczny wynik, skojarzenia przyspieszają zapamiętywanie.
Rozwój pamięci
Jeśli dziecko nie ma zaburzeń neurologicznych, najczęstszymi przyczynami słabej pamięci liter są niewystarczająco ukształtowane i słabo rozwinięta pamięć, logika i uwaga. W takim przypadku pomocne będą ćwiczenia poprawiające te funkcje psychiczne.
Aby ćwiczyć pamięć i obserwację, dobrze jest zaangażować dziecko w użyteczne gry:
"Czego brakuje?"
Rozłóż kilka zabawek z rzędu, wywołując je głośno. Przykryj je chusteczką na kilka sekund, wyjmij chusteczkę wraz z jedną z zabawek i poproś dziecko o nazwanie brakującego. Powtórz 4-5 razy. W przyszłości zabawki można zastąpić literami.
"Sherlock Holmes"
Konieczne jest ustalenie, co zmieniło się w wyglądzie danej osoby (na przykład ubranie zniknęło / pojawiło się, okulary, kapelusz). Inną opcją jest okresowe zwracanie się do dziecka o to, co ma na sobie jego chłopak / dziewczyna, nauczyciel itp.
Nauka czterowierszów
Należy to robić codziennie, a dla lepszego zapamiętywania, dołączaj do wersetów z obrazami figuratywnymi, rysując je razem.
Wizualne obrazy listów
Istnieją różne sposoby zapamiętywania wizualnego obrazu liter. Kolejność działań może wyglądać następująco:
- Przez trzy dni musisz przestudiować jedną z liter z dzieckiem. Powinno być wszędzie, więc oprócz wytrwałości będziesz musiał wykazać się kreatywnym myśleniem.
- W mieszkaniu powiesić prześcieradła z badanym listem, tak aby były przed oczami w każdym pokoju.
- Wytnij list z różnych materiałów (plasteliny, ciasta, drutu), wyciąć z kolorowego papieru, zrobić z kolorowych lin, gałązek, narysować na asfalcie lub piasku.
- Napisz list na papierze. Poproś dziecko, aby zakreśliło kontur za pomocą kleju-ołówka. Następnie przyklej wszystkie małe grys (na przykład grykę). Pozwól dziecku poczuć powstającą wolumetryczną sylwetkę, wzmacniając wizualny obraz wrażeniami dotykowymi.
- Narysuj literę na dłoni dziecka. Należy to zrobić na czole, aby stymulować wiodącą półkulę.
- Użyj miękkich puzzli. Dziecko je czuje, zamyka oczy, a inne kanały percepcji są włączone.
- Poproś dziecko, aby znalazło i zakreśliło (przekreśliło) badany list wśród wielu innych na stronie w gazecie lub czasopiśmie.
- Aby dać zadanie, w którym dziecko jest zaproszone do grupowania tych samych liter, prezentowanych w różnych stylach czcionek.
- Poproś, aby znaleźć list w okolicznych obiektach na ulicy: na tablicach reklamowych, w reklamie, w sklepie.
- Razem z dzieckiem, aby reprezentować literę za pomocą rąk i nóg, możesz użyć dodatkowych obiektów.
Pomocne jest pisanie listów w powietrzu palcem wskazującym prowadzącej ręki. Dobry pomysł zmieni role: dziecko pisze - dorosłe domysły i na odwrót.
Możesz zaproponować dodanie litery na przerywanej linii lub konwersję jednej na drugą, przesuwając patyki liczące, np. Z "Sh", aby "C".
Wielu logopedów korzysta z gry o nazwie "Magic Pouch" w klasie. Listy są wkładane do torby (plastik lub metal), a dziecko musi określić dotykiem, co robi. Jeśli zgadnie, zarabia punkty. Jeśli nie, list zostaje odłożony, a dobrym rezultatem jest układanie małych słów. Następnie możesz zmienić kolejność liter w miejscach, "stracić" je ze słów i poprosić dziecko, aby wyzdrowiało.
Aby uzyskać widoczny pozytywny wynik, konieczna jest regularna praca z dzieckiem.Trzeba pochwalić dziecko za wysiłek iw żadnym wypadku nie porównać go z innymi, bardziej zdolnymi dziećmi. Najważniejsze, aby nie zapominać, że wszystkie wspólne ćwiczenia powinny odbywać się w zabawny sposób i tylko na pozytywnych emocjach, przynosząc przyjemność zarówno dorosłemu, jak i dziecku.
